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时间:2018-11-20 10:14    来源:自动化仪表有限公司     作者: 左文亮     点击: 728次    打印

 

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因此,青少年情感素质概念的提出,正是突出强调情感在青少年素质教育中特殊而重要的地位,将其明确纳入素质教育的范畴,使人们从素质教育的高度来认识这一问题,从而促进人们转变教育观念,强化对青少年素质中情感方面培养的意识,从根本上帮助人们扭转情知失衡的育人局面,倡导情知互促并茂的素质教育新格局。(高原)

留学政策的变化也是吸引留学生的另外一个方面,去年开始实施的留学生能够在学习期间合法打工的留学新政策使得学生在新西兰的打工变得更加方便,而从今年开始,学生每周可以打工的时间再次从15个小时增加到了20个小时,另外将有更多的学生能够获得暑期全职工作的机会。如今,在新西兰学习一年以上的国际交换学生,也可以享受每周20小时的打工计划了。

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从目前的录取情况看,考生对学校的选择出现“两极分化”现象。本科一批录取呈现“哑铃型”,即同一批次中好的学校和“垫底”的学校招生计划完成较好,而中间层次的学校招生情况不尽如人意。业内人士分析,这反映了考生的两种心态:高分考生“选择自己理想的院校”,录取线附近考生“上线就走”。两极分化体现了学生的非理性心态:即凭自己的印象决定是否选择该学校,实际上院校间的差距并不像考生想象得那么大。

毛婷婷认为,从职业规划的角度看,这样的“海啃”主要是心态没调整好,典型的高不成低不就。其实只要一份职业跟所学专业不完全对口,职场新人都需要从头学起。用人单位看到的是你名校的学历证书,但是无法看出你有多强实力,能给企业创造多大价值。这些需要在工作中证明。

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问:若考一类科目,即考了自选模块,但结果未上一类的线,那是否对第二批的录取有影响?若无影响,填报第二批是否自选模块成绩作废?

学校位于举世闻名的历史文化名城西安,总占地面积1593亩,拥有规模宏伟、环境优美、学术研究与文化交流氛围浓郁的现代化大学校园。学校的教学手段先进,基础设施完善,具有多媒体网络教室、语言实验室、计算机实验室、同声传译实验室、模拟导游实验室、新闻采编实验室、广播电视制作室等现代化教学设施。先进的卫星接收系统可接收不同语种国家的电视节目。图书馆实行计算机管理,建有完备的电子图书系统和多类别电子学术期刊与文献数据库。学校现有各类学生2万余人,设有25个院、系、部等教学机构,22个学术研究机构,37个本科专业,6个辅修专业。具有18个硕士学位授权点,并与国外两所大学联合培养博士研究生。英语语言文学、法语语言文学、德语语言文学为陕西省重点学科;英语、俄语、法语、德语、日语为陕西省名牌专业;俄语、西班牙语为陕西省特色专业;欧美语言文学研究中心为陕西高校哲学社会科学重点研究基地。学校创办的《外语教学》、《西安外国语大学学报》、《人文地理》等学术刊物是在国内外学术界具有一定影响的中国人文社会科学和中国地理学核心期刊,其中《外语教学》、《人文地理》为CSSCI来源期刊。

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其中,天津古籍出版社的《清嘉庆朝刑科题本社会史料辑刊》、上海古籍出版社的《中国家谱总目》、中华书局的《敦煌经部文献合集》等23种图书获全国优秀古籍图书一等奖,文物出版社的《殷墟书契考释原稿信札》、天津古籍出版社的《大历诗略笺释辑评》等51种图书获全国优秀古籍图书二等奖,凤凰出版社的《莫砺锋说唐诗》等15种图书获普及读物奖。

——创新课程和课堂体系,实现“全方位”育人的培养体系。为切实培养提高学生的综合素质,学校改革原来“三大平台+专业方向模块”的课程体系,重新构建了“五个层级+个性化模块”的课程结构体系并优化修读规则。其中,增设了文理基础课程模块,重点打造十二门“共同核心通识课”,覆盖社会科学、人文科学、思维科学、自然科学等领域,“经济学通论”、“管理学通论”等课程突出体现了学校的财经文化特色;完善了广泛涉及各学科领域的“文化素质课程”体系,建立了全校所有课程自由修读的通道——“自由选修学分”模块。同时,经过几年探索,学校构筑了“第一课堂”、“第二课堂”、“潜在课堂”有机结合的通识教育培养体系:第一课堂通过人才培养方案的制度化设计保障了通识教育的基础地位和规范化实施;第二课堂通过实施“博雅工程”这一载体,补充、丰富了第一课堂教学内容;潜在课堂则通过“校园自然景观”、“校园雕塑”、“室内壁画”等人文景观以及“货币与证券博物馆”、“校史馆”、“图书馆”、“学生活动中心”等文化载体实现润物细无声的人文精神熏陶。

今年共有1719名考生享受到报考外地院校的加分投档政策而被外省市院校录取。第一批、第二批本科享受到外地院校降分投档录取优惠政策的考生有428名。

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五、报考全日制教育硕士专业学位教育管理专业(专业代码:045101)考生的工作年限须满足下列条件之一:大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员;获得国家承认的高职高专毕业学历后,经5年或5年以上,达到与大学本科毕业生同等学力的人员;已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员。

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