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时间:2018-08-17 10:14    来源:自动化仪表有限公司     作者: 左云霞     点击: 1334次    打印

 

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各援建单位闻令而动。海军、二炮和济南、成都军区分别担负东汽八一中学、汶川八一小学、北川擂鼓八一中学、都江堰聚源八一高级中学援建任务。为加强领导,各单位都成立了援建工作领导小组,由一名领导同志担任组长。兰州军区担负了援建甘肃陇南市武都八一中学、陕西宁强县广坪八一中心小学两所学校的任务,军区与地方政府联合成立了军地协调小组,抽调专业技术人员,组建援建工程指挥部。空军把援建什邡蓥华八一中学的工作,纳入地方政府恢复重建规划,统一部署,同步展开。武警部队为建设好地处偏远山区的茂县八一中学,先后三次召开党委常委会,研究学校重建事宜。许多单位的领导还深入援建工地,现场办公解决施工中遇到的问题,使援建工作得以顺利进行。

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随着改革开放的深入推进,我国各省域、各地区社会经济总体上呈现快速稳定的发展态势。地方社会经济的快速发展,在科技、人才等方面迫切要求有更大规模的高等教育来支撑。不仅如此,由于我国地域辽阔、人口众多,各地区社会经济发展水平很不平衡,呈现出较强的区域性特点,发展层次和水平也存在较大的差异。这对高等教育如何适应区域社会经济发展的实际需求提出了严峻挑战。地方大学的发展对优化高等教育结构和布局,实现高等教育社会功能的下移和拓展具有不可替代的作用。通过在一些高等教育不发达地区和偏远地区建立和发展地方大学,可以提高高等教育资源在地域分布上的均衡性,实现教育公平,并有利地促进高等教育更加贴近各地方社会经济发展的实际需求。通过在专业设置、人才培养和科研方向上直接与地方社会经济发展的具体特点结合,提高高等教育为地方发展服务的针对性和实效性,加强了高等教育与地方政府、地方企业以及社会团体之间的联系,有利于解决高等教育资源过度集中于大城市而造成的重心偏高问题,从空间上和层次上拓展了高等教育的社会功能,促使其发展的社会和经济基础更加广泛。

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