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作者:左移湘     时间:2019-07-19

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如何提升医学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,一直是中南大学湘雅医学院思考和实践的课题。近年来,该院以第二临床学院为试点,尝试从以教师为中心、以讲授为主的教学模式向以学生为中心、以问题为基础的教学模式转变,开展了眼科学、耳鼻咽喉科学、口腔科学和皮肤性病学的模块教学改革。

比如说,上述的周太太用中草药治疗孩子的病,结果被儿童福利局认为是“虐待儿童”,还有一些华人家长罚孩子跪在洒在地上的米粒上,或者把孩子关在漆黑的柜橱里,这些家长的行为都触犯了“儿童保护法”,导致孩子被儿童福利局送到寄宿家庭里。

  ——华中科技大学人文学院副院长、中文系主任何锡章

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在北京市教委参与的协调会上,除了学校将要解散的消息外,还有噩耗让同学们无法接受——他们被告知,京城学院是一所自考类成人教育高校,根本不是所谓的“三类本科”院校。院长陈德福坚持说,他从来没有说过京城学院是本科院校,谎话都是招生的人说的。

陈至立说,新中国成立60年来,我国妇女受教育程度大幅提高,女性人才在各行各业中发挥着越来越重要的作用,作出了卓有成效的贡献。但是我们也要清醒地看到,我国女性人才特别是女性高层次人才的成长和发展状况与国家经济社会发展和当今世界潮流还有相当差距。

行内人都明白,为了帮参赛者打造一堂优质课,各级单位都会将其视为头等大事,全“民”总动员,群策群力;为了体验课堂上可能会发生的各种各样的问题,当事人还会不断地借班上课,甚至走出校门、深入兄弟学校,把课上得烂熟于心。真正到了比赛的时候,参赛者已经能把课背出来了。这样的优质课,是集体智慧的结晶,光鲜的背后有着太多的“群体印记”,好评如潮的情形当然并不鲜见。

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姚喜双指出,“说67的公众支持44个字的微调,是误报。据我们统计的数字,绝大多数公众是反对44个汉字微调的。这和网上的调查数据的吻合。我们会把这个数据反映给专家组,请大家放心。”

三是职业学校教师素质提升培训。以提升“双师型”素质和新课程实施能力为重点,加大职业学校教师培训力度,鼓励和支持教师通过培训取得职业资格证书和专业技术证书,力争使全省职业学校专业教师取得高级以上职业资格证书比例达60以上,实习指导教师达100。

  学校召开行政会议的时候,看到一大圈中层干部围坐在长长的会议桌旁认真记录的情形,一个念头无法抑制地跳了出来:把学校的中层一级“删除”了,学校的工作会受到什么影响呢?  众所周知,学校中层干部均为班级管理和教学骨干、业务尖子,正因为他们在教育教学岗位上比一般教师有更大的贡献,所以才“教而优则仕”。但是,教育教学尖子未必就是管理能手,更何况,教学骨干一旦到了管理岗位,在精力上必然受到各种牵制,对学校教育教学的贡献会大打折扣,这在中学里是常有的事。试想,如果把学校的中层一级“删除”了,学校教学一线的力量就会大大增强,班主任队伍得到充实,学科教研组的实力也会更强。  现在,一所小小的学校,大都设有党政办公室、教务处、政教处、总务处,还有团委学生会、安全治保室、学生生活指导处、学生家长委员会等,所谓“麻雀虽小,五脏俱全”。从校长、副校长,到常务副校长、分管副校长,从部门主任、副主任、分管主任一直延伸到组室。一些中层干部一旦担任一点职务就变了样,脾气大了,嗓门高了,公事外出的时间多了,参加学校教研活动的时间少了。按职级办事、逐级负责、多头管理、办事拖拉、部门之间相互推诿的现象也多了。试想,如果把学校的中层一级“删除”了,学校的“官”味就变得少了,学术的气氛就会变得浓厚。  把学校的中层一级“删除”了,校长必然会直接面对教师,直接处理教育教学第一线上出现的问题,工作量会大大增加。校长虽然辛苦了许多,但是带来的一个根本性变化是,校长再也不用担心自己的指令被中层过滤,也不必担心教师的声音被中层筛选而听不到真实情况。没有了中层的传送与反馈,校长可以把自己的办学理念、决策直接贯彻到学校的每一项教育活动中,直接由教师具体落实,当然一线上出现的问题也会以最快的速度、最便捷的通道传递给校长。这种“一竿子插到底”的做法必定会减少管理环节,缩短管理流程,降低管理成本,增强学校管理的效率和效益。  把学校的中层一级“删除”了,还带来一个副产品,那就是断了一些教师的“升官”的念头,也切断了校长用“官位”奖励教师的途径,奖励的中心重新回归到激励教师的专业化成长上来。让学校不为名累,不为利诱,始终保持一颗平常心,也还给教师一个钻研教学的清静环境。  也许有人会质疑,把学校的中层干部“删除”了,是不是“小国寡民”原始作坊式的管理?是不是不符合现代教育管理的先进理念?我认为,把中层一级“删除”了,减少一个管理层级,原来中层干部所承担的工作,一部分由校长和校级领导承担,另一部分完全可以授权给教研组、年级组,这样更符合当今先进的扁平化管理模式。  学校是育人的场所,办学的主体是校长领导下的教师,要让教师真正成为学校的主人,应该尽可能地减少束缚在教师身上的管理绳索,划清管理界限,压缩管理部门,精简中层干部,真正做到“精兵简政”,让那些德才兼备的中层干部沉淀到优秀教师的队伍中去,充分发挥他们的能动性和创造性,以及在教育教学上的模范带头作用,提高学校的育人质量。  这样的好事,为什么不去试一试呢?(江苏省海门中学 顾助东)  《中国教育报》2006年8月22日第6版

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国际足联接到消息,当即公开谴责亚洲足协的做法。随后,又写信给亚洲足协,指责其接纳中国为成员是非法的,要求取消决议,否则要对其施以处分。

记者魏忠杰

同时,福建还将完善高校后勤服务价格核算和调控机制,缓冲市场价格波动的负面影响。对学生食堂等学生生活项目实行“零租赁、公益补贴”政策,发挥校内优惠政策的杠杆作用,以价格稳定期补贴价格波动期,以营利性项目补贴非营利性项目。

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(三)建设高素质的教师队伍。进一步完善优惠政策,办好师范教育。健全教师培养培训体系。严格执行教师准入制度。切实提高教师地位和待遇。要特别关心农村教师生活和成长,在工资、职务、职称等方面实行倾斜政策,逐步提高教师特殊津贴标准。

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