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时间:2018-11-28 10:14    来源:自动化仪表有限公司     作者: 左伊     点击: 537次    打印

 

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暨南大学教育经济与管理研究所所长袁祖望则表示,实行研究生扩招,对在金融危机下高校毕业生就业难的现实情况将会起到一定的缓冲作用,有其现实合理性。“金融危机背景下,用人单位需求萎缩,对人才吸纳能力降低。高校毕业生正好可以趁此机会进行学业深造和调整。”他说,国家也可以利用扩招起到人才储备、调整人才培育方式的作用,待到2-3年之后,经济开始复苏,可以提供大量的就业岗位,是解决就业难的根本。

特征之二是重视制度建设。依法治校是我们办学的方略,学校的民主需要依靠制度来保证,依靠制度来规范,依靠制度来传承。校长重视制度建设包括两层含义,一是重视制订制度,二是自觉遵守制度。

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在日历本12月5日这个日期的下方,中国人民大学2009级研究生唐云云用笔写下这样一行小字“决定命运的时刻”。

前日上午,在省教育考试院杨汊湖标准化考场的报名现场,来自黄冈的考生小郑正在填写报名表,她报考的是南京艺术学院的广播电视编导专业。她介绍,此前已参加两所高校的广播电视编导考试,初试比较简单,就是进行自我介绍、才艺展示、编讲故事、和写影片评析等。

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人在情绪不好的时候往往会有两种表现,有人愿意一个人静静沉思,有的会想办法将自己的注意力转移。此前,曾有国外的研究表明,当人们陷入抑郁时,沉思维持并加剧了抑郁情绪,而分心缓解了抑郁情绪。研究者推论,沉思可能让人们的思绪陷入消极的恶性循环中,比如导致个体更多想到消极记忆的提取,这些包含有消极情绪的经历回忆将使得消极情绪更加恶化。然而这种效果只在抑郁症病人身上发现。

早读结束时,总会有一个小男孩,搭拉着脑袋,像霜打的茄子似的站在班级门口。任凭老师暴风骤雨式的批评,他也无动于衷。他就是楠楠,上课时,不是插嘴就是欺负同桌,小动作不停,蹲、坐、站姿势来回交换;做作业时,他一边在本子上乱写乱画,一边玩橡皮擦;做眼保健操时,他领着全班同学乱喊口令。总之,楠楠像个“小马达”一样一刻不停地动。

袁桂林教授认为,要从两方面入手解决问题。一是计算编制要有通盘考虑,不能只硬性规定一个生师比。核定教师编制要多种因素共同考量。从真正的教育实际需要出发,教师编制除了考虑教师和学生比之外,还要考虑任课门数与教师比、周课时与教师比等因素,规模小的农村学校还要考虑年级数与教师比,分别制定出权重。二是应以农村学校为单位核定教师编制,适当增加教师数量。以县为单位计算不太合理,因为每一所学校教师队伍的实际需要数量取决于该校的年级、班级数量、课程门类和课时数量等因素,按照县域行政区域计算,不能保障该区域内每一所学校教师队伍的需求。

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  今年寒假前,复旦大学党委书记秦绍德在学校逸夫科技楼1号会议室会见一位“重要嘉宾”——该校一位普通辅导员包涵。之所以“重要”,并非因为4年撰写12万字周记的包涵正引起社会的高度关注,而是因为:其一,包涵在学生心目中的分量之重;其二,包涵作为高校辅导员群体的缩影,他们在高校育人过程中的地位之重。  “20年前我做辅导员的经历让我意识到,辅导员做的是‘人’的工作,而人与人之间的反应又是最复杂的,它远远超过了化学反应,这可是一辈子的学问。”以一名老辅导员的身份,秦绍德的开场白让气氛变得宽松而和谐。这份相同的经历,让秦绍德和包涵自然产生许多共同的话题,新老两代辅导员开始比较起不同时代的学生来。  秦绍德说:“我在1982年担任辅导员时,没有写过这样的周记,不过天天早上陪学生一起早锻炼,晚上和他们一起聊天,甚至还为了让他们早起掀过他们的被子。这些学生到现在还记得我,常常来看我。”  谈起现在的学生,包涵深有感触:“现在的学生胆子大、思维活跃,我自己做学生时,对辅导员是‘敬而远之’的,现在的学生内心愿意和老师亲密接触,但又希望除了谈心还能有更多的方法和途径。这一代学生还有一个特点就是多才多艺,我做过统计,本届来自祖国各地的大一新生中70以上都有一技之长。”她认为,这是一个需要用平等姿态和创新手段与学生充分沟通的“激情”年代。  如今,在复旦校园,辅导员包涵的周记已被许多学生视为“共同财富”。20多岁的她所带的第一批01级化学系学生已于去年7月毕业,但至今都与这位年轻的“学姐”辅导员保持着密切联系。这让许多教育工作者开始反思:究竟该怎样架起一座“心桥”,使思想政治教育顺利“抵达”学生的头脑和心灵?  面对周记引发的社会轰动,包涵显得很低调:“写周记的出发点只是探索与学生相互了解、彼此尊重、有效沟通的方式,一种责任感使然,后来就渐渐变成一种习惯了。”  “过来人”秦绍德十分赞赏包涵的这份“坚持”:“辅导员和学生结下的友谊往往最深。不同年代与学生沟通的渠道应该与时俱进。互联网的发展给师生心灵沟通创造了条件,你的周记很可贵,证明你选择了相互学习的态度与身边人沟通,希望你继续坚持、继续探索。”  秦绍德还说:“大学教师应该都有担任辅导员的经历,因为学生是教师的基本工作对象,通过担任辅导员可以了解学生的思想状况。而且,辅导员工作不仅是在教育和培养人,也同时在被教育和被感染着,关键是投入,全身心地投入。”  日前,复旦大学召开校学生工作会议,明确要求全校辅导员把工作当事业来做,并鼓励辅导员开拓思路、创新手段,形成合力育人的良好氛围。  《中国教育报》2006年2月22日第1版

胡锦涛强调,国际一流的科技尖子人才、国际级科学大师、科技领军人物,可以带出高水平的创新型科技人才和团队,可以创造世界领先的重大科技成就,可以催生具有强大竞争力的企业和全新的产业。培养造就创新型科技人才,首先要抓紧培养造就这类人才,尤其要培养造就一批中青年领军人物。我国科技事业正处在实现发展跨越的重要机遇期。有志气、有抱负的我国科技工作者,一定要抓住这个重大历史机遇,在建设创新型国家的伟大事业中奉献自己的聪明才智,实现美好的人生追求。

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在内蒙古东乌旗和青海省海晏县的实地调研中,朱红权和他的同伴先后走访了8个中小学校(含1个教学点),座谈、访谈对象38人次,收集了大量的资料。他们发现,新修订的义务教育法实施后,特别是教师工资由县(旗)财政统一发放后,西部民族地区义务教育阶段的师资状况得到了很大改善,教师待遇有所提高,基本能够保证工资足额按时发放,基层教师的工作积极性和对生活的满意度有所提高。但仍然存在一些问题,这些问题因西部各地经济发展水平的差异,在师资方面的具体表现也不尽相同。比如内蒙古东乌旗在师资方面的主要问题是优秀教师流失(主要是流向经济更发达、待遇更好、更高一级的城市和地区)。而青海省海晏县的师资问题则更能代表经济欠发达、生活环境还很艰苦的西部偏远民族地区普遍存在的情况:师资力量不足,政策性超编和实际缺教师的矛盾突出,教师学科结构不合理,学科性缺编严重,教师待遇有待进一步提高。

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