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作者:左移湘     时间:2019-08-22

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截至2010年底,全省有幼儿园9483所,在园幼儿188.75万人,幼儿专任教师51909人,公办幼儿园在园幼儿与在编专任教师生师比54:1。学前3年毛入园率62.5,高于全国平均水平近6个百分点。

第六届四川旅游纪念品设计大赛为何落户绵阳?省旅游协会副会长谢海银认为,大赛为绵阳灾后旅游发展提供了一个大平台。从今年6月开始至大赛结束,来自全国各地旅游纪念品专业设计人员及中央美术学院、同济大学、四川美术学院、鲁迅美术学院等各大高校美术专业、旅游专业的在校学生等近千人的作品汇聚绵阳。

不过,在免费师范毕业生就业政策落实过程中,有的省份在认识层面、政策层面、工作层面以及部门协调方面都还存在一些问题,直接影响了免费师范生就业工作的进程。

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张先生觉得费用难以承受,和家人商量后,决定让孩子上日托(每天回家),每个月可少交200余元。“没办法,总想孩子能上个好点的幼儿园,不落后于其他小朋友。”

其实一纸加分表对于学生来说,并不是什么定心丸,相反,却容易造成学生自我判断的错位。比如,本来某个学生的水平不一定能上北大,但有了推荐表后,原来无望的事就突然有了希望,于是学生开始在考与不考之间摇摆不定,因为加分都是有条件的,一旦选择了北大,就意味着要放弃其他更有把握的学校。这就如同鸡肋一般,食之无味但又弃之可惜。然而随着高校的频频出击,在校的学生一个个都被诱惑所动,以至于都没心思好好读书。

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北京市教委副主任罗洁介绍,今年小升初过程中,不得进行任何与入学挂钩的学科考试和测试,另外,也不得以创办特色学校为名举办重点校,以开展试验研究、办特色班为名举办重点班、特长班。北京市将用2-3年时间逐步取消各类实验班。各区将采取发放报名卡等措施,控制学生在规定区域范围内参加实验校(实验班)招生,原则上不超过两所。

本报上海4月23日电 (记者姜泓冰)复旦大学近日公布了2009年本科招生方案,部分院系将开始按学科大类招生,以进一步推进通识教育,为学生发展创造更大空间。

“你不要觉得博导很严肃,其实博导读书的时候也会逃课。”蔡尚伟说,“我读书的时候还会逃课去踢球呢。”他希望大家不要把博导和博士边缘化了,其实他们也很青春,“写写歌这些都是小儿科了,我之前写的散文还被收成中学教材了。”蔡尚伟对自己的歌词很是看好,还笑眯眯地说道:“接下来,我还会有大动作,你还会来采访我的。”(记者江玮)

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近年来,北京等大城市轨道交通迅猛发展,但一线专门人才严重不足。北京有8所高校开设与轨道相近的专业,可由于课程设置传统,很难为企业接受。北京市交通学校瞄准市场需求,引进海外轨道交通成功的职业人才培养课程和培训模式,建立起与之配套的实训基地,不仅满足了北京轨道交通发展的需要,还为全国轨道交通发展提供了人才储备。

在于老师几十年的教育生涯中,对青年教师的培养和提携始终放在非常重要的位置,倾注了大量的精力和心血。据我所知,远到全国各地素不相识的求教者,近到上海各区县的骨干教师,只要是对教师的成长发展有利,她都有求必应,满腔热情掏出自己的赤子之心。

今年9月10日是我国的第22个教师节。各地各高校按照教育部统一部署,以深入学习贯彻胡锦涛总书记给北京大学孟二冬同志女儿回信精神为主线,以“尊师重教,为人师表”为主题,采取多种形式,热烈庆祝第22个教师节,努力营造尊师重教的良好氛围,促进教育的改革与发展。

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  我国近代著名教育家陶行知曾说,校长是一个学校的灵魂。置身于教育改革之中的现代校长,承担着把党和国家的教育方针、政策落实为具体办学实践的重任,承担着学校发展和教师成长的引领作用。然而,教育改革的复杂性,又让校长们面对着层出不穷的新矛盾、新问题,他们心中的困惑又仿佛比任何时候都更多,他们迫切需要专家的指导、同行的相互交流和相互借鉴。由《中国教育报校长周刊》编辑出版的《现代校长丛书》正是顺应了广大校长的这一需求。本套丛书刚一面世就得到了广大中小学校长的欢迎,近日,应广大读者的要求,本套丛书再版。  本套丛书由四个专题组成。它们是《校长角色与校长发展》、《校长叙事》、《现代学校制度与治校方略》、《校长引领与教师专业成长》。  《校长角色与校长发展》站在我国实行社会主义市场经济、教育改革不断深化的大背景下,就涉及校长角色与校长发展的校长职能、权力、选拔、任用、管理、专业成长等问题,集中了众多专家学者、校长以及教师的文章。同时,本书也介绍了一批各地在校长选拔、任用、管理、培训等方面的新鲜经验。  《校长叙事》由“校长心语”开篇,通过“与成功校长面对面”,探寻他们心灵成长的轨迹,挖掘他们成功背后的故事;通过对特色校长的描绘,展示了一批独具特色的校长的时代风貌;通过对现代校长应具备何种品格、能力,树立何种形象进行言说,勾勒出理想校长的全貌;更通过对成功校长的个案解读,为渴望成功的校长给出了抵达成功的奋斗坐标。  《现代学校制度与治校方略》从建设现代学校制度这一新的角度,集中探讨了当前学校管理的经验与问题。“学校制度建设”部分,集中了有关专家学者对这一问题的观点和记者的有关报道;“管理新论”部分,收录了专业研究工作者对中外学校教育管理方方面面问题的比较和分析;“治校策略”和“校长论坛”两部分,汇集了不同地区的校长在学校领导和管理方面的思考和经验;“管理杂谈”部分精选了一些对改善学校管理具有建设性作用的意见和建议。  《校长引领与教师专业成长》主要从中小学校长的视角来探讨教师专业发展问题。精选了几位著名一线校长的课堂教学实录,提供了一线校长在校本教研、教师培训中的一些具体做法与实践操作,呈现了一线校长和专家学者从理论层面对校本研训的研究与探索的独特理解。  理论与实践相统一、问题研究与工作指导相结合,具有针对性、实用性、启发性是这套丛书的重要特色。哲人们说,阅读一本好书,就像与作者对话,既有思想的启迪,也有情感的共鸣。阅读本套丛书,与众多教育专家对话,聆听教育智者的声音,则既有专业成长的收益,也会有丰富的人生感悟和启迪。  《中国教育报》2006年4月13日第8版

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